先天因素概念,先天因素的作用
学前儿童的先天因素有
而教育其实也是环境的一个组成部分，是一种特定的环境，它对儿童身心发展起主导作用。学前儿童发展的特点：儿童发展具有个体差异性。每个儿童心理发展都有自身的优势领域，如有的语言能力好，有的动作发展上协调能力强。
影响儿童心理发展的因素和作用如下：遗传素质。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。遗传作为基本的物质前提对儿童的心理形成与发展有着非常重要的影响作用。生理成熟。
(1)遗传因素：遗传是祖先、父母的一些生物特征传递给后代，大多数特殊能力、身体特征都有可能通过遗传传递给孩子，比如：遗传性近视等。
保证学前儿童心理健康的原因 关于先天因素的影响。妈妈在怀孕的时候，其实对于儿童。
第二个因素就是环境因素，具体又分为营养；生活习惯和制度；环境污染；药物与疾病；气候与季节，运动等几个方面。营养无需多说，充足的营养能够满足儿童新陈代谢，维持正常生理功能等需要，这是孩子正常发育的必要条件。
外部环境的因素。
先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是?
1 性别角色认同障碍 学前时期是性别角色认同的关键时期。正常儿童 3岁左右出现性别意识 ，即识别自己是男孩还是女孩，并喜欢与同性幼儿一起玩 ，同时表现出行为上的性别差异。
可能性因素包括个体自身条件和环境两大因素，个体自身条件包括先天和后天因素，而先天因素包括遗传因素和成熟机制。而现实性因素指的是活动。
先天因素主要指个体的生物因素，与后天因素相对，包括遗传、生长、发育与成熟等。其中最重要的是遗传，即亲代性状传给后代的现象。
影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、成熟、环境和个体实践活动的影响，学校教育是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。
先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。 学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活 经验 和学习而获得的行为。
两性心理差异先天因素与后天因素?
为幼儿提供适宜的学习环境和可操作的材料，是促进幼儿的智力发展和身心全面和谐发展的首要条件。很多幼儿园还存在着传统教学理念，从小就让孩子认识字算数的知识，而忽略了学前教育应以对幼儿知力发展和身心全面和谐发展的关键。
继家族系统研究之后，有关性格的“先天生成说”又出现了另一种研究方法，即人们对 双胞胎性格的研究，其中尤其以对“一卵生”双胞胎的性格的研究最能说明遗传对孩子性格 形成的影响力。
性格是后天影响比较大的，性格是由环境和经历所构造的，家庭环境，生活环境，学习环境以及个人经历知识所生成的性格习性，比如著名的狼孩子，被狼抚养长大的孩子性格就和普通孩子天差地别，后面融入人类环境慢慢的在改变。
以下四方面是遗传基因对性格的重要影响：（1）一个人的相貌、身高、体重等生理特征，会因社会的评价与自我意识的作用，直接影响到自信心、自尊心等性格特征的形成。
我可能和他们说的观点不一样，除了先天遗传和后天学习还有其他的因素。比如出生的环境，受教育的程度，父母的行为习惯。家教的方式，可能都会影响着孩子心理。
脑肿瘤的先天性因素有哪些
先天因素。先天因素是指胎儿在胚胎发育过程中出现的损害身体的因素，这也可以引发脑肿瘤。胚胎发育过程中原始细胞或组织异位残留于颅腔内，在一定条件下又具备分化与增殖功能，可发展成为颅内先天性肿瘤。
头痛、呕吐、视神经乳头水肿是颅内压增高的"三主症"，也是颅内肿瘤的主要临床症状。头痛：约见于80%的病人，是最常见的早期症状，但不是诊断的主要依据，凡能加重颅内压增高的因素，均可使头痛加剧。
辐射影响。现在的各种电器琳琅满目，人们最常用的就是电视机、电脑手机这些物品。只要是带电的都会有电辐射。而儿童脑肿瘤是怎么产生的呢？很有可能是由于母亲怀孕时总是用电脑手机，这些辐射对胎儿造成了一定的影响。
脑瘤的发生可能与一定的内环境改变和基因变异有关，并非单一因素造成的。可能与颅脑外伤、放射性照射、病毒感染以及合并双侧听神经瘤等因素有关。这些病理因素的共同特点是它们有可能使细胞染色体突变，或细胞分裂速度增快。
物理因素：脑瘤放射治疗数年后，在照射区发生其他性质的肿瘤是脑肿瘤的发病因素之一。动物试验发现放射线可使组织间变(癌变)。其机制是放射线使颅内纤维母细胞或脑膜内皮细胞的癌基因突变，而引起细胞的癌变。
常见的引起脑肿瘤的原因有以下几种：一种是遗传原因，这种因素是人从小就遗传自父母的，发病的可能性相对较高。
在环境因素中，包括物理性的、化学性的和生物性的因素，比如已经明确的和脑肿瘤相关性的因素，包括离子射线与非离子射线、杀虫剂、亚硝胺化合物、致瘤病毒和其它感染性因素等。
(4)创伤因素：因外界创伤刺激到脑、脑门瘢痕组织间而引发肿瘤，这种创伤性肿瘤多半发生在硬脑膜和蛛网膜损伤的基础上，此外，脑部外伤可促使原已存在的脑瘤加速生长。
先天和后天因素都有哪些?
遗传因素是学生发展的物质基础，为学生的身心发展提供了可能性，但这种可能性要转化为现实性，就离不开后天的环境和教育的影响和刺激，离不开个人的主观努力。
先天是父母的遗传后天指的是你所在的大环境，还有你的不懈的努力，不懈的奋斗，同时在后天里面通过你自己的规划，自己的创造自己在这个环境里面，所成长一些东西，这是后天所培养的。
“先天”是指父母的遗传，那么“后天”相对于先天而言，是指人出生后对身体的养护，及因环境、教养等而形成的性质。后天，道家词语，与"先天"相对，即非天生，后天学习所致，非自身本有，也指人或动物诞生时的成体时期。
同样的道理，人的自学能力是在学习 声音的高低和什么因素有关 频率决定声音高低。 频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。 当然上面的频率是在人耳可听范围内。
人的性格不是一成不变的，但是性格一旦形成便有着相对的稳定性。性格的初步形成始于婴儿时期，这比人们一般认为的年龄要早得多。
因为“新生儿”不可能且有这些能力。所谓先天的因素，可以这样理解，正常出生的婴儿没有任何先天性疾病。但这是最起码的。只要是“正常”婴儿都应该具备。因此，从多方面因素讲，身体素质只与“后天”有关。
文章提出的是先天形成的性格和后天外界环境因素影响所造成的性格。
1 性别角色认同障碍 学前时期是性别角色认同的关键时期。正常儿童 3岁左右出现性别意识 ，即识别自己是男孩还是女孩，并喜欢与同性幼儿一起玩 ，同时表现出行为上的性别差异。