先天性智力障碍可以治愈吗,先天性智力障碍的原因

智力障碍怎么治?

智力障碍的治疗分为两个方面，一是医学措施，首先进行病因治疗，先天性代谢病，地方性克汀病，早期采用饮食疗法和甲状腺素类药物进行治疗。对症治疗主要是对活动过度，注意障碍和行为异常的患儿，可以采用中枢神经兴奋剂，或者是其他精神药物进行治疗；第二个治疗就是教育培训，主要是特殊教育和训练以及其他的康复措施，内容涉及劳动技能和社会适应能力两个方面，一般包括生活自主能力、日常生活习惯、社会交往能力以及职业训练等。

智力障碍不好治疗?

在门诊经常碰到妈妈或爷爷奶奶带孩子来就诊，说“我家孩子就是现在2岁了还不会说话，走路老摔跤，这是什么原因？”对大孩子，常常听到“我家孩子记忆力差，常常忘记，读书成绩差，尤其是数学成绩，注意力不集中，交往能力也差，这是什么情况？”对于以上孩子的表现，都是智力障碍的表现。
关于智力障碍
智力障碍是指表现在发育年龄，智商（IQ）明显低于正常平均水平（智商低于人群均值2个标准差），同时伴有适应行为缺陷，考虑为智力障碍。发育年龄指在18岁以下，智商IQ在70分或75分以下，适应行为缺陷包括个人生活能力和履行社会职责两方面。
智力障碍常见的原因
1、 遗传因素：染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%～10%。基因突变如先天性代谢异常病属于此类。尤其对中重度智力障碍儿童，染色体亚端粒的变异更可能是导致智力障碍的原因。
2、 出生时情况如出生时缺氧窒息、新生儿黄疸、早产、低体重、颅内出血、低血糖等等。
3、 出生前因素包括：宫内感染、缺氧、理化因素如有害毒物、药物、放射线、汞、铅、吸烟、饮酒、吸毒、孕妇严重营养不良或孕妇患病等等。
4、 .出生后患病，包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外，中毒性脑病，内分泌障碍如甲状腺功能低下等等。
智力障碍的临床表现
1、 对于0-1岁的婴儿，常表现为发育落后，运动落后，尤其是灵巧性的运动发育落后，如翻身，爬行，行走等，同时手操作尤其双手的协调操作落后，不能模仿等表现。
2、 对于1-3岁的婴幼儿，更多表现为语言落后，要么不会说话，要么说简单的1-2个字，同时一些孩子走路平衡不好，易摔跤，膝盖皮都破了，都是烂结痂。注意力不集中，动作多。更多的父母关注会不会说话和走路。
3、 对于学龄期儿童，主要表现为记忆力差，读书成绩差，尤其数学的逻辑思维、想象能力差。
对于可疑或确定智力障碍的儿童。我们需完善以下检查：头颅MRI、录像脑电图(VEEG)、听性脑干反应（BAEP），智力测试，适应性行为评定，甲轴等检查，必要时查染色体检查。
智力障碍分级
1根据心理功能分类
1） 轻度：占75-80%，IQ为50-70分，心理年龄9-12岁，适应行为轻度缺陷。
2）中度：占智力低下的12%，IQ为35～49，心理年龄为6～9岁，适应行为中度缺陷。
3）重度: 占患儿总数7～8%,IQ为20～34,心理年龄3～6岁，适应行为为极度缺陷。
4）极重度：又称白痴，占1～2%，IQ﹤20，心理年龄在3岁以下，适应行为极度缺陷。
2 根据能否接受教育分类：
1）可教育者：最高智力达12岁左右；
2）可训练者：最高智力达7岁左右；
3）需养护者：最高智力达2-3岁左右，没有学习能力。
智力障碍需完善的检查：
1 Gesell发育量表或韦氏智力发育量表，了解孩子的智力发育水平；
2 语言发育迟缓评估，了解孩子的语言发育水平；
3 事件相关电位，了解其与智力相关的脑电活动情况。

智力障碍的治疗
（1）干预的关键年龄
早期干预要在发育迟滞儿童6岁以前，最好在3岁以前就开始，当然一经发现孩子发育落后的表现，马上就开始干预更好，临床观察1岁前就开始干预的效果最好。
（2）早期干预的理论
由美国新行为主义心理学家斯金纳创立，主要理论是行为主义的学习理论，理论基础是操演性的条件反射，与经典条件反射完全不同，指凡是一种操作活动发生后（如用脚踢球）紧接着就给予强化，那么，这个操作活动发生后，紧接的出现次数就会增加（反之，给予负强化，紧接的出现次数就会减少）。临床干预即是把这种条件反射应用到儿童的学习上。理论上强调两点：行为的产生与消失，是建立在对它的出现的态度上的，即行为对的，及时正强化；行为错的，及时负强化。正确行为的出现有它的条件。
（3）早期干预的原则
1）对发育迟滞儿童进行教育、训练的目的是为了使其潜能得到最大限度发挥，而不是把他们每个人都能培养成具有正常儿童的智力和能力。
2）不管发育迟滞儿能力多低，都应尊重其现有水平，从现有起点教起。
3）多表扬，正强化不超过2秒钟。
4）每次训练同一个行为领域的一个行为项目，学会了再训练这个领域的下一个项目。
5）重复学习的次数，要超过正常儿童的几倍、几十倍。
6）不要用过激言语或不愉快表情伤害儿童自尊心。
7）要有足够的耐心和信心，坚信只要努力，一定会有收获。
（4）早期干预的领域
按正常儿童行为发展的规律，通过运动、语言、精细动作、个人社交、认知的教育训练，来促进智力落后儿童智力水平的提高和知识、技能的掌握，具体如下：
1）大运动：指姿势或全身的活动，如坐、站、走、跑、俯卧抬头等.
2）精细动作：指手和手指的动作，是相对大运动（也称粗运动）而言.包括大把抓、对指捏和一些技巧。
3）语言：指面部表情、发音、懂话、说话。从发展顺序来看，最早发语言约8-9个月时，其次是懂话，或称理解语言或感受性，约9-10个月时，最后才是用自己的话来表达思想和与人交往或称表达语言（约1.5岁左右）。
4）认知能力（或适应性行为）：指感知（视、听、触、嗅、味觉等）、摆弄物件、手眼协调、使用简单工具、解决简单问题等对物的反应能力。
5）个人社会行为：指儿童的生活自理（吃、喝、拉、撒、穿衣等）及与他人交往的能力（用儿童所在的社会习惯方式与他人交往）。
（5）发育迟滞干预的方式
1）家庭方式
2）集体方式：指医院、特殊训练学校或小组。
3）家庭与集体相结合方式。
（6）发育迟滞干预的方法
1）个别教学：可分为以下几个步骤
①了解儿童：通过检查了解儿童的能力、缺陷、兴趣以及学习的积极性和困难。
②决定首先要学习的内容：应当是最容易学会的项目；患儿最喜欢的项目；学习中需要时间最少的项目。
③制定训练计划：包括项目的领域、名称及操作的简要方法；所用的玩具、教具和设备；记录每个行为项目的训练等级。
0级：完全不会（需要动作帮助和口语指导方能完成）
Ⅰ级：稍会（需要少量动作帮助和口语指导方能完成）
Ⅱ级：半会（只需要口语指导可以完成，但不熟练）
Ⅲ级：基本会（只需要口语指导，完成较熟练）
Ⅳ级：会（听到口语命令，就能熟练完成）
④教学：每次学习时间20-30分钟。在前一个项目未学会之前，一般不进行同一领域的下一个项目的学习。
⑤评定：在儿童学习每一行为项目时，每天都要进行上述五个等级的评定。
2）集体教学：集体活动时儿童可随自己心愿选择游戏种类、玩具、伙伴，集体教学、个别教学、集体活动三种教学方法，必须合理地、有机地结合，才能产生最理想的教学效果。
3）家庭训练：根据单天的教学内容指导家长进行家庭训练，巩固治疗效果。强调家长的参与，特别是母亲，即家庭训练由家长直接教孩子，家庭训练应注意以下方面：对孩子微小的进步一定要有所表示；不一定要知识方面的项目才能训练，有时一些日常生活中的事情，也可训练；在家里要求孩子学做某一种行为（或活动）必须每天要他作到；为孩子在家里准备足够的玩具、教具，不一定是贵重的；一次不要给孩子安排太多的活动或对他讲太多的话；不要心急，日积月累；要帮助孩子尽早作到生活自理；除表扬孩子微小的进步外，还应不要批评他的无能；家庭中成员应该有一致的教育态度。

家庭宣教
1、减少弱智儿童的发生，必须做好预防工作，加强宣传教育工作，避免近亲结婚，对严重遗传病尽量动员绝育术。
2、避免早婚和超过40岁妇女高龄生育，因为容易使染色体异常发生先天愚型。
3、做好产前保健检查，提高处理难产的技术，减少产伤，有条件的地区对新生儿进行遗传代谢病的筛查，及早发现，早期治疗，减少弱智儿童发生。
4、一旦发现患儿存在智力落后及早到医院就诊，及早进行干预，减少智力障碍的发生。

健康教育
（1）根据病情告之家长患儿恢复的近期目标和远期目标，树立长时间治疗的耐心和信心，坚持家庭训练，并将已有的成绩能力（选哪个好些？）运用于日常生活活动中。
（2）告知家长安全护理的要点，给患儿随身佩戴附有家庭地址和电话的吊牌，以免走失。
（3）鼓励患儿多与周围同龄的儿童交流。

孩子智力低下有什么治疗办法

孩子智力低下有什么治疗办法

孩子智力低下有什么治疗办法，每个家长都希望自己的孩子聪明健康,但常常会有个别孩子智力低下,让人非常苦恼。许多人认为孩子智力低下没有办法治疗,其实这是片面的,有些情况是可以治疗的，以下是关于孩子智力低下有什么治疗办法。

孩子智力低下有什么治疗办法1

1、对症下药

患上精神发育迟缓的患者可以有多动症状,可以按多动症进行治疗。儿童智力低下该如何治疗?市场上的“补脑药”对提高智力是否有效并不确定,但一般没有严重的副作用,所以可以试着服用。患儿年龄增加,智力也可以增加,这未必就是药物治疗的效果。

2、药品疗法

病因明确且疗效确切,应尽快行病因治疗。γ-氨酪酸片、吡拉西坦片、脑氨肽、神经生长因子、长春胺、核苷酸、一珍胶囊等益智药物比较安全。

3、恢复训练

中等程度的病人可以进行康复训练,以使病人能够自理生活。儿童智力低下该如何治疗?要加强语言训练。智能的核心是思维能力,而语言是思维的工具,因此,促进智力发展必须注重语言的培养和训练。

4、教育

对于轻度病人,主要的“治疗”是进行教育,开阔眼界,陶冶个性。博学可增进智慧,陶冶情操。应该像正常的儿童一样,带他们到外面去享受大自然,给他们讲精的故事,让他们学会理解,并敢于与人交谈,与人交流。

根据我们的介绍,我们大概了解了治疗孩子智力低下的方法,因此,请家长不要丧失信心,发现孩子出现这种情况要立即带到医院进行系统的治疗和护理,并积极配合医生的治疗。希望你的孩子有朝一日能恢复正常的智力,最后也祝愿孩子们都能健康成长。

孩子智力低下有什么治疗办法2

儿童智力低下的处理方法需根据智力低下的程度以及病因的不同，采取不同的干预措施。

1、如果孩子智力轻度落后，同时考虑智力落后的原因为继发性的某种因素，比如脑炎、脑出血、癫痫、脑损伤等。在积极治疗原发病的同时，可给予康复训练以促进智力提升。

2、若孩子智力低下为先天性，比如染色体疾病或者是某种基因病，同时伴有特殊面容、运动发育迟缓、语言发育迟缓等全面的发育落后，多数是没有治疗的`措施。只能通过康复训练提高孩子的认知水平、适应社会的能力。

3、如果孩子为自闭症引发的智力低下，需要给予特殊的康复训练。

治疗小孩智力低下的情况，首先要区分孩子智力低下的原因。而导致孩子智力低下有两种原因，第一种原因是先天性的因素导致的，第二种原因是后天性的生理性疾病导致的。

首先，如果发现孩子是先天性的大脑发育异常导致的智力低下，就要多陪伴孩子，不断给孩子强调一些新鲜的事物，从而刺激孩子的大脑发育。这种情况所导致的先天性的智力低下，不是药物或者是其他治疗方法可以干预的。只有家长多陪伴孩子，多接触新鲜事物，才能让病情有所好转。

另外，如果是后天疾病导致的智力低下，比如孩子得了甲状腺功能低下、21-三体综合征，或者是脑部损伤都会导致孩子出现智力低下。如果是这种后天的疾

病导致的智力低下，要及时去医院检查。查明病因，在医生的指导下，合理地服用一些药物进行治疗。

孩子智力低下有什么治疗办法3

智力低下是儿童大脑在发育过程中受到器质性损害或是脑发育不全而造成的认识活动障碍以及心理活动障碍，智力水平明显低于同龄儿的平均发育水平。

一般是由于遗传变异、感染、或内分泌异常或者外伤等因素，造成大脑不能正常发育或者发育不全，使其智力活动发育停留在某个比较低的阶段中。发现孩子智力低下，及时去医院就诊。

根据严重程度，智力低下分为轻度、中度及重度。智力低下的病因不同、病情轻重不同，治疗方法也多种多样。一般对患者进行功能训练、智能训练、异常行为矫正训练

通过训练感知活动和肌肉活动刺激大脑本身的分析、综合、调节活动，促进大脑功能的改善，身体机能也同时得到提升。年龄越小越好治，这时孩子大脑发育还不够成熟，可塑性比较强，治疗起来效果比较好。病情越轻越好治。疾病类型越普通越好治。对于遗传性智力低下、唐氏综合征等，治疗效果较差。

智力低下儿童的康复治疗方案必须是科学有效的。根据评分，开展有针对性的系统康复训练，因材施教，综合环境条件选择适当的训练方法，通过专业康复师和家庭康复的协助更有利于改善功能，促进孩子的身心发展。

智力低下患儿的治疗方法主要分为治疗和教育两种方法，具体情况如下：首先，社会需要建立一个良性的机制，来帮助智力低下的患儿及其家庭；

其次，需寻找专业的人员和机构，如医生、教育机构、治疗师、语言治疗师、物理治疗师等寻求帮助，并在其指导下进行治疗；再次，家长和社会应该给予孩子更多的爱心和耐心。通过以上的治疗方法，一般情况下，大多数智力低下患儿的智力水平是会有一定程度恢复的。

孩子智商低下是指智力发育过程中普遍智力功能明显低于同龄水平，并伴有适应行为缺陷的一组疾病。

治疗智障的方法主要是运用各种神经疾病治疗仪结合西医治疗。虽然在短时间内可以看到疗效，但其缺点也非常明显。不仅在治疗过程中容易对儿童的脑神经造成隐性损伤，而且容易复发，如此反复，让弱智儿童痛苦不堪。

建议找专业医院进行系统治疗，可以综合性的治疗，进行语言训练、运动训练和一些学习思维能力的训练。

总之,儿童智力低下既有先天因素,也有后天因素。假如是由于后天疾病导致的智力低下,要及时带孩子到医院进行治疗。但是如果是先天原因,家长就要多陪孩子,和孩子一起去接触新鲜的东西,让这类事情不断地刺激孩子的脑部发展,从而减轻病情。

智力低下可以治疗吗?到哪里治疗?

不知道你是先天还是后天的 先天的一般没什么治疗方法，后天的要看什么病因了 建议去正规医院的脑科咨询下

孩子智力低下是什么原因造成的?

遗传、感染和难产、生气时莫哺乳、新装修的房子里的污染物、中毒细菌型痢疾、破伤风等。

1、遗传

遗传因素是导致重度智力低下的主要原因之一，在发达国家由遗传疾病所致的智力低下占重度智力低下总数的一半以上。

2、感染和难产

出生前原因孕妇妊娠前4个月若感染风疹病毒，流感和其他病毒性疾病，对胎儿和婴儿危害极大，可造成胎儿先天畸形和智力障碍。

3、生气时莫哺乳

研究表明：人在忧伤、焦虑、恼怒等不良情绪影响下，神经内分泌功能可发生紊乱，直接影响机体生理机能，同时，会产生大量的有害健康的物质（有人称之为有害激素或内分泌毒素）。哺乳的母亲生气时分泌出的毒素，可通过乳汁进入婴儿体内，使婴儿中毒，导致机体免疫力降低，发育迟缓。所以为了宝宝的健康，喂奶的妈妈，尽量保持心情平和，少生气。

4、新装修的房子不要马上入住

房子刚刚装修完毕，很多家长就迫不及待的带宝宝住进去了。殊不知，装修材料和家具中会散发出一些化学物质，像甲醛、苯、铅、氡气等，严重危害身体健康。尤其是宝宝，不仅抵抗力差，而且小手喜欢到处乱摸，把满是油漆的手放入嘴中，容易引发铅、汞中毒，影响宝宝的智力发育。因此，新房装修后，最好等上半年后再入住。

5、中毒细菌型痢疾

这是3~5岁的孩子较容易得的一种病。有发高烧、昏迷、抽搐等症状。由于细菌产生的毒素会直接损害神经系统，刺激脑组织，所以常常会导致孩子大脑缺氧，从而影响智力。

6、破伤风

由于破伤风杆菌不仅会引起肌肉紧张，影响运动神经的发展，还可能会使组织坏死，心肌损伤，从而导致智力发育受到影响，所以预防破伤风对孩子的身心健康非常重要。一旦发生，主要的缓解措施是彻底清洗创口，并遵照医嘱，注射破伤风抗毒素。

扩展资料

智力低下幼儿的特征

1、尿味异常：有些智力落后宝宝的尿有特殊气味，如苯丙酮尿症患儿就有明显的尿味异常，应立即就医。

2、面容、体态异常：有些先天性智力低下的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。甲状腺功能低下的身材特别矮小，苯丙酮尿症的皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。

3、运动发育迟缓：平躺、抬头、坐、站、走等动作发生比同龄孩子晚。尤其会表现为走路晚，往往要4岁后才回自己走，并且走路不稳。

4、多动：和过于安静的孩子相反，多动也是某些智力落后孩子的一个特点。许多智力落后的孩子不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4至5岁的儿童身上。

参考资料来源：人民网-智力低下幼儿的特征 哪些因素另孩子智力受影响

智障是怎样形成的?

弱智儿可能是先天形成，也可能是后天形成。母亲在怀孕期间受到各种因素的影响，如药物、射线、精神刺激、母高龄分娩、父母双方染色体问题等都可造成孩子的先天性生理障碍，即孩子傻乎乎的，严重者成白痴。还有一些孩子的智力是正常的，但先天聋哑失明，语言发育受阻或动作发育受阻也可造成智力受损。此外，一个出生正常的孩子，如果生活在一个贫乏的环境中智力也可能受阻。