名字家谱字辈,家族起名字辈谱
谁知道中国姓名的辈分是怎么排的呀?
辈分一般是根据名字中间的那个字算的，拿建，兴，家为例：王建国，王建业是一辈的，比他们小一辈的按照辈分应该叫王兴X，再小一辈的就叫做王家X，根据名字中间这个字可以很清楚的判断出他们的辈分。
就这样排辈分只跟同1个父母的排不算。跟同1个父母的排而且到了5服还排着才算排辈分。也就是你亲哥、亲弟叫赵树某，你堂哥、堂弟还叫赵树某，5服里边的你哥、你弟还叫赵树某，赵树某得下1代都叫赵志某。
辈分是祖先编制作家谱，或者分支从族谱上续谱的时候确定下来的，排列常常体现在人名中，使用辈分用字便于在同族中排行辈，认辈分，也便于修宗谱。
家谱字辈排法十六字是什么?
字辈排列常常体现在人名中，使用辈分用字便于在同族中排行辈，认辈分，也便于修宗谱。一般而言，以字定辈分者，都将这些辈分字置于姓之后，如张学良、张学思、张学铭。上至皇族，下至百姓都有辈分。
一直这样往下传，到外面碰到了一个家族的人，只要通报姓名，就知道您的辈份是比我大，还是比我小了。也就决定了我和对方的称呼和地位。
马家家谱十六字顺序如下：“成、得（德）、春、玉，腾、芳、耀、扬，文、明、永、庆，福、泰、延、昌”。
李家家谱其他字辈排列：江西丰城：宗南世与，万邦孟汝，以允志迪，文忠佳士，元华哲昌，若皇斯。江西丰城：宗南世，与万邦，孟汝以允志；迪斯文，秉公良，启佑怀懋德。
十贵州毕节：银孟洪灿曾居家永时春正大光明远万代世泽长。十山东临沂：传家惟效友继世尚公平一本常敦序同宗保令名法权自先启守之在心中敬绍兴绪远复立鸿文通。
重开奇秀，永佐朝邦，崇修喜，宗耀远光，英贤辅弼，金玉其相，武穆家风，山高水长。
应该是长、开、庆、太、运、永、义，总共12个。我的是第8个，庆，不过现在取名字好像都不按这个了，不像老辈，所以很多人不清楚。好像据说姓杭的只有一个族谱。
中国人姓氏中的字辈是什么意思?
如果都是以最后一个字为字辈，原因有两点。一：习俗问题。中国幅辽广阔，姓氏众多，不同的地方的有不同习俗。二：是你的家族祖先定下来的规定，一直沿用至今。不管字辈在前还是在后，只要配合得好还是能起到好名字的。
在中国，辈分的起源和历史，不是才疏学浅的我所能够考证的，然而从古籍中的记载及自己幼年至今的阅历，却使我触摸到，辈分经历岁月沧桑，朝代更迭而潜移默化变化的河流。
字辈，也叫做字派，是指名字中用于表示家族辈分的字（多为名字中间的字），俗称派。其意蕴为修身齐家，安民治国，吉祥安康，兴旺发达。字辈是中国传承千年的重要取名形式，也是中国古代一种特别的“礼”制，它一直延续到现代。
由这两种阴阳物质所组成的“名”，代表着人和事物的“命”，并不只是简单的一个代号。姓名，传承了人的情、意、志；姓名，蕴含了人的精、气、神。
姓张,男孩!《以》字辈取名
张 周晟：晟：音同胜，意为兴盛。适用于男孩取名字。出自《西陲石刻录？周李君修佛龛碑》“自秦创兴，于周转晟”。个人认为好的名字不仅诗意优美，新颖独特，有丰富的文化内涵，别具一格，妙趣天成，使人眼前一亮。
所以，在给一个叫张的男生取名字的时候，最好在发音上多下功夫，保证取的名字能通过发音给人留下深刻的印象。确保名称音调合适。
张文博（文采飞扬，博学多才）好名字没有统一的标准，个人认为应该包括字形简美、音韵朗畅、意蕴丰富、文化内涵、诗意优美、巧妙别致、新颖少见、五行相补、数理吉祥九个方面。
如有可能，不妨用暗寓取名，当然这需要点文字功夫。如宋元初诗人、画家郑思肖，他名“思肖”就是“思赵”，他的居室名为“本穴世界”，把“本穴”重新组合就是“大宋”。
雨霏——《诗经•国风•邶风•北风》：“北风其喈，雨雪其霏”。思远——《诗经•国风•鄘风•载驰》：“视尔不藏，我思不远”。
以姓辈分取名
据介绍，中国古人起名除姓名外常有字、号等，后演变为以“姓＋族辈＋名”为主的家族式起名方式。辈分，作为族谱上的约定俗成，有史以来不可轻改，其除了规定家族纵向的血缘关系外，还寓意名望、寄托理想。
每个姓氏都有自己独特的辈分(字辈)，以前的人在给新生宝宝起名的时候，会在名字的中间自动加入对应的辈分字。字辈，也叫做字派，是指名字中用于表示家族辈分的字(多为名字中间的字)，俗称派，其意蕴为修身齐家，安民治国，吉祥安康，兴旺发达。
字辈，也叫做字派，是指名字中用于表示家族 辈分 的字(多为名字中间的字)，俗称派。其意蕴为修身齐家，安民治国，吉祥 安康 ，兴旺发达。字辈是中国传承千年的重要取名形式，也是中国古代一种特别的“礼”制，它一直延续到现代。
张 周晟：晟：音同胜，意为兴盛。适用于男孩取名字。出自《西陲石刻录？周李君修佛龛碑》“自秦创兴，于周转晟”。个人认为好的名字不仅诗意优美，新颖独特，有丰富的文化内涵，别具一格，妙趣天成，使人眼前一亮。
姓名学是中华民族文化学问学术的脉承之一，是中华民族以姓氏文化与名字文化为根基，是人们以血脉传承为实用的社会人文标识、交流工具、延续载体的学问学术。