霍华德加德纳多元智能测试,加德纳多元智能测试题
简述加德纳的多元智力理论
试分析加德纳多元智能的分类和特点。
多元智能理论是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳博士于1983年系统地提出的人类智能结构理论。
⑧自然智力。是加德纳提出的第八种智力类型，指观察自然界中各种形态，对物体进行辨认和分类，洞察自然或人造系统的能力。(2)加德纳认为，每一种智力在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用，具有同等的重要性。
多元智能评测是什么?
多元智能理论是学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。
潜力：自身所涉及的爱好和会的一些东西，将自己略懂的一些地方进行突出表达出来。
多元智能理论是自20世纪80年代中期以来风行全球的国际教育新理念。
CENTRE FOR THINKING PTE LTD成为MIDAS授权认证亚洲中心。2011年，广州新脑力教育集团和新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集团签订战略合作协议，成为该集团在中国唯一合作伙伴以及MIDAS多元智能发展测评系统在中国唯一合法管理机构。
不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。
引言：教育家加德纳发表了一个多元智能理论，它包含的方面十分的广阔，能够通过这些方面提高孩子的能力，加强学生各方面的发展对学生的学习和培养是非常有帮助的。接下来就跟着小编一起去了解一下加德纳的多元智能理论吧。
八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
第三：每个人各种智能的先天潜质不同，比如有些人语文和音乐方面很强，但是社交却特别差。通过多元智能理论的评价体系，可以找出每一个人的最佳智能方面。
在加德纳提出的多元智力类别中一般智力测验主要测哪几类
他主张开发能够评估所有智力类型的测量手段，尽早对儿童进行多元智力评估，以便发现儿童的各种智力潜能并进行教育开发。
多元智力理论的基本内容是什么2 多元智力理论又叫“多元智能理论”。
当考虑到动物智力时， “智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。
后面的四种能力，一向并非智力测验所要测验的项目，加德纳将这些能力综合为智力，这一点，显示出近年来智力理论走向上的新改变。接下所要讨论的另一种新兴理论，在走向上也具有同样特征。
引言：教育家加德纳发表了一个多元智能理论，它包含的方面十分的广阔，能够通过这些方面提高孩子的能力，加强学生各方面的发展对学生的学习和培养是非常有帮助的。接下来就跟着小编一起去了解一下加德纳的多元智能理论吧。
多元智能理论（也叫多元智力理论）是美国心理学教授霍华德·加德纳提出的一种关于智力的新理论。
霍华德·加德纳的多元智能的理论含义
多元智能理论是美国发展心理学家霍华德·加德纳在1983年提出的，打破了原来只有智商来评价一个人的所有潜能的理论。
多元智能理论是自20世纪80年代中期以来风行全球的国际教育新理念。
八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德·加德纳的多元智能的理论结构
【答案】：（1)霍华德？加德纳认为智力由7种（后来发展为9种）独立成分或模块构成，分别是：语言的、逻辑-数学的、音 乐的、空间的、身体运动的、人际关系 的、反省的、自然主义者的、精神性存在主义的。
多元智能理论对于学生家长有什么意义？ 家长可以透过三种方式来运用多元智能理论，为孩子创造有利的学习情境。
多元智力理论又叫“多元智能理论”。