成人韦氏智力测试表

韦氏智力测试表(传说中的智商测试居然考这个)

先给大家看两道智商测试题。

第一道题：从下面两行图片当中，每行各挑出一个，并说出挑出来的两个物品的共同点。（适合年龄：5岁+）

第二道题：从下面三行图片当中，每行各挑出一个，并说出挑出来的三个物品的共同点。（适合年龄：8岁+）

这两道题，出自WPPSI™（韦氏幼小智能量表™）和WISC®（韦氏儿童智力量表®）。大家能看出来吧？这两道题其实就是——分类。

分类在很多人看来非常简单，红色和红色一类、水果和水果一类，为什么分类的题目，竟然会进入智商测试呢？

其实，分类对于数学和科学学习是非常关键的能力。它是最早的逻辑思维经验，是孩子思考和学习的基础，也是形成数系统的基础。

比如，孩子在学习什么是“小狗”。

他看见了邻居家乖巧的白色小贵宾、路上冲他大叫的大型德牧，还有自己的玩具毛绒小狗。孩子要抽取、归纳它们的特征，最后在脑海里把他们都归类在“小狗”一类。

再比如，孩子在算清楚有多少个苹果之前，得先知道哪些物体是苹果、哪些不是。

所以，分类其实需要涉及到 归纳、概括、分析、逻辑推理 ，发现事物的内在联系，非常体现孩子的 思考深度和思维能力 。

一、两个进阶步骤

还是通过两道题目，来说说分类的进阶步骤。

第一道题目特别简单: 从下面这张图中，找出一个不同类的。

有些孩子会说，香蕉不同类，因为皮球和橘子都是圆的。这是从物体的表面特征来分类。

有些孩子会说，皮球不同类，因为橘子和香蕉是水果。这是从物体的内部属性来分类。

虽然这道题不难，在这上面看不出难度的差异，但看看文章一开始的智商测试题——台灯和手电筒都会发光，可以照亮黑暗；种子、小鸡、宝宝都是一个生物的幼年期，会长大。这就是提取物体的内部属性和抽象概念的能力。

所以，分类的第一个进阶步骤就是：从表面特征到内部属性。

第二道题：将下面的物品分成两类。

这道题其实有很多种分类方法：交通工具和动物、有轮子的和没有轮子的、会飞的和不会飞的、头朝上和头朝右的……

一组物品可以按照不同的属性来分类，训练的是孩子思维的发散性和灵活性。

所以，分类的第二个进阶步骤就是：从单一分类法到多元分类法。

二、生活里可以怎么做？

第一步：用多种词汇描述物体的不同属性

积累和物品属性相关的丰富词汇是灵活分类的基础。

比如说到香蕉，让孩子尽可能多的说出它的特征，从表象到内部概念：黄色的、需要剥皮吃的、甜甜的、一串串的、一种水果、一种食物、可以填饱肚子、长在树上、长在热带地区……

很多人会说：我也想不到这么多词啊，怎么办？

没关系，我给大家归纳好了，大家可以引导孩子从这些方面来描述一个物体。

表面特征：

颜色： 红、黄、白、色……

形状： 圆的、方的、三角形的、不规则的……

尺寸： 大小、粗细、长短……

图案： 条纹、点、空白……

质地： 光滑、粗糙、硬、软、湿的、干的……

数量： 所有物品都为特定数量，2个、3个、4个……

内部属性：

材料： 用不同材料制作的，木头、塑料、玻璃、纸、布、金属……

味道： 甜的、苦的、酸的……

功能： 可以用来做同一件事，用来吃饭、书写、演奏音乐……

联系： 一些物品应该配套使用（像蜡烛和火柴、牛奶和杯子、鞋子和脚），或者来自同一个地方（从商店买来的、在动物园看到的），或者属于同一个特殊人群（都属于消防员、医生、警察）

类别： 人、动物、食物、车辆、服装、建筑物……

共同特征： 所有物品都有把手、窗户、门、轮子……

大家可以把这个当作一种思维训练游戏，在一些闲暇时间有意识的玩起来。

比如，说出一个物体的名称，然后向孩子 提问 ：

它是什么颜色？什么形状？什么材料做的？有什么用？谁会用到它？你能从哪里找到它？它有什么特别的地方？

……

我和妞妞有时会在睡前或者坐车的时候玩这个游戏，也是打发时间的好办法。 数学启蒙最好的方式是少量、高频，并不需要大量的精力和练习，但你需要知道可以做些什么，并且时不时的想到去做。

对于大点的孩子，还可以学习使用 思维导图。

推荐给大家一种最适合低龄孩子的思维导图—— 气泡图 ，它是很多国外的幼儿园、小学必备的思维工具。

这是单气泡图：

这是双气泡图：

这个思考的过程，可以很好的让孩子的脑筋动起来，不断的去提炼、归纳、拓展，有效的锻炼思维的深度和广度。

第二步：自己创造开放式的分类

其实在生活中充满了随时随地可以做分类游戏的机会。

做这些游戏的重点是： 引导孩子从不同角度给同一些物品分类，或者让孩子自己创造分类的规则。

游戏一：

利用生活场景，比如家人在一起吃饭的时候，让孩子把家人分成两类，他们会怎么分呢？

按衣服的颜色、头发的颜色、有没有戴眼镜，还是有没有去上班、喜不喜欢吃蔬菜？

再让他们把眼前的食物分分类，让孩子自己开发出一套规则。

可以是食物和饮料、有蔬菜和没有蔬菜、凉的和热的、有汤的和没有汤的……

游戏二：

给孩子拿一些生活中常见的物品，积木、衣服、包、鞋子、玩具、叶子、食物等等，当他们用一种方法分类之后，问问他们，还可以怎么分类呢？还有呢？

你可以不断的这么去追问孩子，孩子往往会爆发出意想不到的方法。

分类游戏往往没有标准答案，重要的是孩子进行逻辑思维的过程。

有一次妞妞把家里串项链的串珠分成了两类，我都没有看出分类的规则，但她解释说，一堆看起来像真的东西（像树叶、花、月亮），一堆是简单的形状（像正方形、圆形），我才发现她讲的非常有道理。

第三步：专项训练

在数学启蒙练习册的推荐里，我就提到了公文式教育《思维训练游戏》里的《辨别力》，这本书里就有不少对分类游戏的专项训练题，像找不同、找同类等等。

喜欢这本书，是因为里面每种类型的题目都分成了3个级别的难度，就是按照我们说的“从表面特征到内部概念、从单一分类到多元分类”的维度，由浅入深、层层递进。

这样的话，孩子不会一上来觉得太难，又能一步步的得到提升。

记得有朋友在群里问过我，为什么现在的数学启蒙课都叫“数学思维课”。因为现在强调的不仅仅是学习数学知识，更是通过数学，来训练思维能力。

而 分类，就是思维训练的起点，是让孩子更善于动脑、更灵活、更发散、更有深度和逻辑性，非常重要和有用的一部分。

图：狐公子

常见的智力测验有哪些

常用的智力测验有韦氏儿童智力量表，斯坦福一比内量表，瑞文标准推理测验，中国比内测验等。.其中韦氏儿童智力量表和中国比内测验是世界上最常用的。.韦氏儿童智力量表是美国韦克斯勒于1932年编制的，由20个分测验组成。.中国比内测验是由中国心理卫生工作者于20世纪50年代初编制而成。.斯坦福一比内量表由美国斯坦福大学的两位心理学家斯坦福和比纳于1939年编制，共有20个分测验，每个分测验包含5个问题，测验时间为30分钟左右，适合于4岁以上儿童。.瑞文标准推理测验由美国心理学家瑞文编制，共有20个分测验，每个分测验包含5个问题，测验时间为30分钟左右。.问题一：常用的智力测验有哪些？个别测验和团体测验各自的优缺点是什么 智力测验（Intelligence Test）是有关人的普通心智功能的各种测验的总称，又称普通能力测验。编制这类测验的目的是为了综合评定人的智力水平。早期编制的智力测验多采取个人测验的形式，这是单独评估心智功能的最好方法。目前国际上常用的个人智力测验主要有两种：斯坦福-比奈智力量表和韦克斯勒智力量表。现在常用测验包括：比奈－西蒙智力量表、韦克斯勒智力量表、斯坦福一比奈智力量表、瑞文标准智力测验、军队甲种团体智力测验和军队乙种团体智力测验。

问题二：智力测验的常用测验 Binet-Simon Tests1905年法国心理学家制定出第一个正式的心理测验：比奈－西蒙智力量表（包括30个项目），1908年进行了第一次修订，1922年传入我国，1982年由北京吴天敏先生修订，共51题，主要适合测量小学生和初中生的智力 Wechsler Intelligence Scale由美国心理学家D.韦克斯勒制定。为了更真实的反应出一个人的智力情况，韦克斯勒编制了若干套智力量表。韦氏成人智力量表（Wechsler Adult Intelligence Scale ,WAIS,1955）,适用于16岁以上的成人；韦氏儿童智力量表（Wechsler Intelligence Scale for Children,WISC,1949)，适用于6到16岁儿童；韦氏学前儿童智力量表（Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence,WPPSI,1963),适用于4到6岁半。计算公式：IQ=100 +15Z Z为标准分数 Stanford-Binet Intelligence Scale (V) 斯坦福一比奈智力量表是美国斯坦福大学教授推孟（Lewis Terman)于1916年对“比奈一西孟智力量表”修订而成的，1937年和1960年，斯坦福―比奈智力量表又经过两次修订，成为目前世界上广泛流传的标准测验之一 。智龄（mental age）即人的智力年龄。推蒙提出了智力商数的概念，其公式为：智商（IQ）=智龄(MA)/实龄(CA)×100。测验以个别方式进行，通常幼儿不超过30～40分钟,成人被试不多于90分钟。测验程序是以稍低于被试实际年龄组开始，如果在这组内有任何一项目未通过则降到低一级的年龄组继续进行，直至某组全部项目都通过，这一年龄组就作为该被试智龄分数的“基础年龄”；然后再依次实施较大的各年龄组，直至某组的项目全部失败为止，此年龄组作为该被试的“上限年龄”。 瑞文标准智力测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的非文字智力测验。自问世以来，许多国家的学者对它进行了修订，现在世界各地广泛使用，有着理论意义和实用价值。该测验旨在测试人的一般智力水平，尤其可以测量人的解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。它的主要特点是适用年龄范围宽，测验对象不受文化、种族、语言的限制，并且可以用于一些生理缺陷者，如用于聋哑儿童、文盲。测验既可以个别进行，也可以团体实施，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度和效度。瑞文测验的编制者曾于 1947年、1956年对瑞文推理测验做过小规模修订，1947年又编制出适合小年龄儿童和智力落后者的色推理测验，同时还编制了适合高智商者的高级推理测验。1985年，我国学者张厚粲等人对该测验进行了修订，建立了中国常模 。 军队乙种团体智力测验是一种非文字测验，适用于文盲和不懂英语的人,测验时限50分钟,由7个分测验组成,即：迷津、数立方体、完成图序、译码、校对数字、图像指缺和几何组构测验。该测验与军队甲种团体智力测验的相关系数为.80，与斯坦福－比奈智力量表的相关系数为.73。

问题三：常用心理测验有哪些 智力测验常用的有：
韦氏成人智力测验（WAIS-RC）
联合型瑞文测验（CRT）
中国比内测验
人格测验：
明尼苏达多项个性调查表（MMPI）
卡氏16种人格因素测验（16PF）
艾森克人格问卷（EPQ）
心理与行为问题评估：
90项症状清单（SCL-90）
抑郁自评量表（SDS）
焦虑自评量表（SAS）
应激及相关问题评估：
生活事件量表（LES）
社会支持评定量表
应对方式问卷

问题四：目前国内外比较常用的智力测试是什么 筛查性智力测验（无法得知孩子准确智力数，只能够知道孩子有无智力异常）是我国儿童常用的测验方法。智力测试的模式大多是对测试者发起提问或要求，根据被测试者的回答或操作，以及在测试过程中儿童的专注程度、反应、情绪等因素，得到孩子的测试结果。这是当今世界上通用的方法，而不是像某些家长所认为的用仪器或计算机、电脑测试。一个小小的检查，就可以把您孩子的智力简单快速的表现出来，是正常，异常，还是可疑，甚至连具体的智商都能精准测出。
绘人测试：
绘人测试适用于4～9岁的孩子。测试的方式是让孩子自由地描绘出一个人物，根据画出的人物判断孩子的智力和心理状态。
学前儿童能力测试：
学前儿童能力测试又称为50项测试。50个项目测验的能力包括自我意识、身体部位、偏利性、记忆、视感知及眼手协调、知识、联系与抽象、听觉与语言理解、运动等，适用于4岁～7岁小儿。
丹佛婴儿发育量表：
丹佛婴儿发育量表能灵敏地预知并无出现明显变化的发育异常问题。即能在早期发现小儿的智力发育问题。同时可以作为高危儿童（如早产儿、低出生体重儿、有严重黄疸史者和窒息史者）的发育监测手段。但不能作为诊断和评价发育障碍种类和严重程度的工具。它对小儿将来的发育也无任何提示作用。
丹佛婴儿发育量表是由104个题目组成。量表一共包含4个区域：个人社会技能、细动作-适应能、言语能力和粗动作能。个人社会技能23项，主要检查小儿与周围人的应答能力和自我服务能力；细动作-适应能30项，检查小儿手指的运动能力及手-眼协调能力；言语能20项，检查小儿对成人语言的理解能力和自我思想的表达能力；粗动作能31项，检查小儿坐、立、走、跳及平衡能力。
斯坦福-比奈量表：
本量表测试时间通常不超过40分钟。测验的过程是从稍低于被测试者的实际年龄组题目开始，如果在这组题目内测试者有其中一项没有通过的话，就要调到更低一级的年龄组继续测试。直至某组全部项目都通过，这一年龄组就作为该被试智龄分数的“基础年龄”；然后再依次实施较大的各年龄组，直至某组的项目全部失败为止，此年龄组作为该被试的“上限年龄”。

问题五：常用的智力测验有哪些 个别测验和团体测验各自的优缺点是什么 1.按测验的内容分：能力测验学绩测验，如成套的成就测验等。2.按测验的对象特点分：个别测验和团体测验。3.按测验表现形式分：文字测验（纸笔测验）和非文字测验。4.按测验的目的分：描述性测验、诊断性测验、预测性测验。5.按测验的时间分：速...

问题六：智商测试有什么策略，或者常见的规律？ 仔细观察图形或规律，不要过分在意时间，放轻松。下面列举一些题目：
12358..... 1+2=3 2+3=5......
24 15 8 （ ） 5的平方减1 4的平方减1 ....所以（ ）应填3
A D H （ ） 按字母表顺序A=1 D=4 H=8 1与4隔3 4与8隔4 下一与H应隔5 因此为M
1 3 4 8 16 32 （ ）4=3+1 8=4+3+1 16=8+4+3+1 32=16+8+4+3+1 因此下一应为32+16+8+4+3+1=64
其他还有很多，就不一一列举了。
图形的话可用想象能力来做出。

问题七：国内外常用的心理测试法包括哪些？() A. 人格测试 B. 智力测试 C. 能力测试 D. 职业倾向测试 您好，看到您的问题很久没有人来回答，但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议，希望对你有所帮助：
一，
你可以选择在正确的分类和问题回答的高峰时段（中午11：00-3:00 晚上17:00-24:00）去提问，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。
二，你可以请教老师，问问同学，共同学习互相进步
三，您可以到与您问题相关专业网站论坛里去看看，那里聚集了许多专业人才，一定可以为你解决问题的。
四，网上很多专业论坛以及知识平台，（如作业帮）上面也有很多资料，我遇到专业性的问题总是上论坛求解决办法的。
五，将你的问题问的细一些，清楚一些！让人更加容易看懂明白是什么意思！
~\(^o^)/~祝学习进步~~~
希望对你有帮助，你的采纳就是我们回答的动力！帅气又萌萌哒你不要忘了采纳！！！！！！

韦克斯成人智力量表

美国心理学家D.韦克斯勒1955年修订而成的智力测验工具。简称WAIS。适用于16岁以上的成人。中国的修订本名为WAIS-RC。量表包括11个分测验，它们分别评估一种智力要素或能力。分为言语测验和操作测验两类。言语测验的项目有：①常识测验。②理解测验。③算术测验。④类同测验。⑤数字广度测验。⑥词汇测验。操作测验的项目包括：①译码测验。②图画补缺测验。③积木图案测验。④图片排列测验。⑤拼图测验。被试要接受每一分测验。他所得到的每一分测验的分数需换成量表分、并进而计算出言语量表分，操作量表分和全量表分。再将这些分数转换为智商。韦氏量表所得智商叫离差智商。什么东西？

韦氏智力量表123能干什么

韦氏智力量表123是以年龄为基础的智力测试，可以测试个人的智力水平，包括言语、技能、非言语方面，可以应用于教育、临床、家庭以及心理咨询等领域，对于了解个人的智力水平和优势劣势具有较高的研究和实际应用价值。韦氏智力量表123是一种最常用的用于测量儿童和青少年智力的智力测验。它是由美国心理学家爱德华·韦氏于1949年开发的，目前已被广泛应用于学校、社区和医院。它包括12个测验，每一项测验都能够有效地测量受测者的智力水平，以及他们在思维、记忆、语言、空间、社会、逻辑、数学等方面的能力。每个测验都有一定的目的，如测量智力潜力、比较不同组的性能水平、确定学习或发展延迟的原因等。
韦氏智力量表123的测验有：
1. 口头智力测验：测量受测者的语言思维能力。
2. 记忆测验：测量受测者的记忆能力，以及记忆力的持久性。
3. 空间测验：测量受测者的空间思维能力。
4. 社会智力测验：测量受测者的社会智力水平，包括情绪调控、解决问题的能力等。
5. 逻辑测验：测量受测者的逻辑思维能力。
6. 数学测验：测量受测者的数学能力，以及计算和解决问题的能力。
通过韦氏智力量表123可以准确地评估儿童和青少年的智力水平，指导他们的学习和发展，为确定受检者的学习状况和发展需求提供重要依据。此外，测验结果还可以作为诊断某种智力障碍的重要依据，帮助确定学习障碍、多动症以及其他智力障碍的可能原因。韦氏智力量表123是一个用来评估婴儿和学龄前儿童的智力素质的测验。它的目的是测量使用简单的语言描述，孩子的智力发展，识别出潜在的智力潜力，以及可能存在的智力或学习困难，以便能够快速衡量儿童的智力发展情况，以便尽早纠正可能的智力或学习上的缺陷。它通过评估婴儿和学龄前儿童的语言能力，思维能力，视觉和空间概念，视觉和听觉反应，也包括他们的口头反应和行为表现，以推断出他们的智力素质。

韦氏智力量表公式

韦氏智力测验（WechslerAdultIntelligenceScale)，英文简称WAIS，是韦氏智力量表中的一部分。龚耀先于1981年主持修订WAIS（1955年版），为中国修订韦氏成人智力量表（WAIS—RC）。
WAIS—RC包括11个分测验，分成言语量表和操作量表两部分：
1.言语部分：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇共6个分测验。
2.操作部分：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑共5个分测验。

北京韦氏智力测试多少分能申请随班就读

40到70之间。在随班就读规定中，截止到2022年11月24日，北京韦氏智力测试需要到达40到70之间才可以。韦氏成人智力测验，英文简称WAIS，是韦氏智力量表中的一部分。

韦氏智力量表得分超过100什么概念,最高分多少?

韦氏智力量表得分超过100的话说明比一半以上的人智商要高。最高分是145。